ACTIVIDAD 2019 FRACCIONES ESO1

COMUN DENOMINADOR:
Blanca y Carmen:

https://docs.google.com/presentation/d/1Tm2sbnUY_XpCC2r5mC15YI21TrQmL3NpECpolTBJXP8/edit?usp=sharing
Julia F.




Guillermo:

LA SUMA:
-Francisco Fresneda


-Francisco Funes:

LA MULTIPLICACIÓN-Alejandra


LA DIVISIÓN-Ernesto

OPERACIONES COMBINADAS-
Inés:

Oscar:
María
https://docs.google.com/presentation/d/1JJteVF7n1x7TKqGhLZnyqGGarMAf4YhdWEo_gWVagHY/edit?usp=sharing

ALEJANDRA:
https://drive.google.com/file/d/0B4YseUEtlDUSTUYwTTZ1bm4ycnhhNnRQdDdVUjk3bVRyZjE0/view?usp=sharing

el debate

https://view.genial.ly/5b789ec9c900496607620e6d/interactive-content-estructura-del-debate

LOS DEBATES:
-Aprender a debatir: https://aprenderadebatir.es Aporta videos de relajación, control de voz y respiración.
CURSO JUNTA: pág. 50 https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/documents/14250172/14636635/ComunicA+Debate/4c12aea4-f017-9d33-b544-67b4534a0f43

El Debate de Estilo Académico. Estructura y posibles contenidos de los discursos

Guion orientativo para participantes noveles

Esta secuencia de contenidos no es obligatoria para un buen debate. Dependiendo del tema y la postura que debas defender, usarás unos elementos u otros, cambiarás el orden o incluso añadirás los tuyos propios.

INTRODUCCIÓN (3 minutos):

• Exordio (historia, noticia o anécdota que atrae y apunta a tu tesis).
• Presentación de los Miembros de tu equipo.
• Status Quo (describir la situación o problema que provoca el debate).
• Analizar la Pregunta de Debate y Definición de sus términos.
• Presentar vuestra postura sobre el tema: Tesis principal en una frase corta.
• Presentar vuestros Argumentos (máximo 2 o 3, y explicarlos brevemente).
• Conclusión (conecta con tu exordio inicial y con tu tesis).

1ª REFUTACIÓN (4 minutos):

• Iniciar con una Cita o sentencia adecuada al tema.
• Crítica inicial de los argumentos del equipo contrario (1 min.)
• Desarrollo de vuestros primeros argumentos (2 min.)
• Si es la postura en contra debe repasar aquí todos sus argumentos.
• Responder una o dos preguntas del equipo contrario.
• Conclusión (repaso de lo dicho y anunciar qué dirá el siguiente).

2ª REFUTACIÓN (4 minutos):

• Crítica extensa de los argumentos del equipo contrario (2 min.)
• Desarrollo de vuestro último argumento (o si vas en contra, debes exponerlo ya en la 1ª Ref. y aquí extenderlos, profundizar) (1 min.)
• Responder una o dos preguntas del equipo contrario.
• Conclusión (repaso de lo dicho y cita o sentencia adecuada al tema).

CONCLUSIÓN (3 minutos):

• Agradecimiento a la organización y al equipo contrario.
• Señalar el principal error del equipo contrario, su tesis.
• Enumerar sus argumentos y cómo los habéis destruido uno a uno.
• Repasar vuestros argumentos, y por qué quedan sólidamente en pie¹.
• Terminar con una acción brillante o una moraleja que recuerde vuestra tesis y enlace con el exordio inicial.

Principios Básicos para Conseguir un Buen Debate

1. ESCUCHA ATENTAMENTE A TU OPONENTE: evita malinterpretar o deformar sus argumentos, pues eso disminuirá la calidad del debate.

2. DEFIENDE TU PUNTO DE VISTA CON PRUEBAS: nunca afirmes algo porque sí, ni traslades la carga de la prueba al tu rival (cada uno es responsable de probar con argumentos aquello que afirma).

3. RESPONDE A LAS OBJECIONES DE TU OPONENTE: si rehuyes una crítica porque crees que te debilita, estarás menoscabando el debate, y además quedarás en evidencia. Si tienes que reconocer una debilidad no pasa nada, resalta tus puntos fuertes.

4. TRATA DE SER RELEVANTE: no olvides el tema de fondo, ni te alejes de la cuestión planteando otras cuestiones que no vienen al caso. Tus razones deben ser oportunas y adecuadas para la postura que te ha tocado defender.

5. APORTA RAZONES SUFICIENTES: no basta con poner algún ejemplo o anécdota, tus argumentos deben ser suficientes en cantidad (al menos dos) y calidad (que sean sólidos, fuertes y no superficiales) para apoyar tu tesis.

6. ESFUERZATE EN SER CLARO: define tus términos principales si es necesario, evita expresiones ambiguas o confusas. Procura que tu voz se escuche con claridad.

7. TRATA DE BUSCAR LA VERDAD: no digas algo si crees que es falso, evita las falacias y cualquier forma de contaminar el debate (por ej., interrumpir o desprestigiar al rival).

8. JUEGA LIMPIO: respeta los turnos, evita gestos o expresiones groseras o fuera de tono. Respeta la labor del moderador y los jueces. Reconoce la victoria de tu oponente y pregunta, en caso de duda, los motivos de tu derrota con educación.

Fuente:

Grupo Gorgias (2013). Reglas básicas para debatir. Aprender a Debatir [online] Recuperado de: https://aprenderadebatir.es/index.php/2013-05-14-12-25-08/reglas-basicas [Fecha de acceso: 23 de enero de 2019]. 

EVALUAR UN DEBATE:

VALORES ÉTICOS ESO4. UNIDAD1: ¿HUMANOS CON DERECHOS?

  1.- los derechos humanos, una larga historia.

-La declaración Universal de los Derechos Humanos.

-Historia de los Derechos Humanos

Historia de los derechos humanos: grandes hitos 

Después de las atrocidades cometidas en la II Guerra Mundial, nace el concepto y la declaración de los derechos humanos como un ideal común para todos los pueblos y naciones. Estos han sido los antecedentes y los mayores hitos en la historia de los derechos humanos:

• 539 a.C. | Conquista de Babilonia

Cuando Ciro el Grande conquista Babilonia, dejó que todos los esclavos se fueran en libertad, proclamando a su vez la libertad religiosa y convirtiéndose en el primer precursor de los derechos humanos. Sus palabras quedaron grabadas en el “cilindro de Ciro”.

• 1215 | Carta Magna

Mil años más tarde, el rey de Inglaterra firma el primer documento que reconoce los derechos de las personas.

• 1776 | Independencia de América

En la declaración de independencia de los Estados Unidos se incluye el concepto de los derechos naturales y recoge que todos los seres humanos son iguales y tienen derechos inalienables como el derecho a la vida y a la libertad.

• 1789 | Revolución Francesa

Amplía los derechos establecidos en la declaración de la independencia de América, y hace hincapié en que tales derechos son naturales.

La idea de los derechos humanos se extiende por Europa, pero más allá de este continente los pueblos son colonizados y sus derechos humanos, vulnerados.

• 1915 | Mahatma Gandhi

Hasta que Gandhi comienza a difundir que todas las personas del mundo tienen derechos, no solamente en Europa, a través de sus protestas pacíficas.

• 1945 | Carta Fundacional de las Naciones Unidas y acuñación del término

El 26 de junio de ese año, en la carta de las Naciones Unidas será la primera vez que aparezca el término de “derechos humanos”. En la carta fundacional aparece 7 veces a lo largo del texto.

• 1948 | Declaración Universal de los Derechos Humanos

El 10 de diciembre de 1948 fue proclamado en la Asamblea de la ONU en París este hito en la historia de los derechos humanos. Es la primera vez en la historia que se establecen los derechos humanos fundamentales que deben protegerse en todo el mundo.

• Siglo XXI | Un largo camino por recorrer

A pesar de que todos los países se han adscrito a la Declaración Universal, ésta no cuenta con el peso de la ley y millones de personas se ven negadas de sus derechos más básicos. La esclavitud sigue estando presente, millones de personas son perseguidas y discriminadas por motivos de etnia o religión y 10 millones de personas no tienen una nacionalidad, lo que les priva a su vez de gran parte de los derechos más básicos como el de la educación, el matrimonio o la igualdad.

LA DIGNIDAD HUMANA

VALORES ÉTICOS ESO4

unidad 1: ¿HUMANOS CON DERECHOS?
          1.- los derechos humanos, una larga historia.

EL DEBATE

FICHA DE TRABAJO PELÍCULAS: enlace

Película: criadas y señoras//historias cruzadas

Ficha de trabajo de la película criadas y señoras

Nombre y apellidos:

Curso:                                                                                   fecha:     

El trabajo debe tener buena presentación, deben completarse los espacios, tiene que tener márgenes en los cuatro lados y no tener faltas de ortografía. Se entregará escrito a mano y grapado.

                                                          

Durante la visualización: 

1. Cita al menos tres frases de la película y explica la razón por la que las seleccionaste. 

2. Señala tres momentos en que los personajes tienen que tomar decisiones morales y da tu opinión sobre si te parece que tomaron la mejor opción y, si no es así, dinos qué crees que deberían haber hecho. 

3.  Describe cinco personajes secundarios que a tu juicio son importantes y describe cómo es cada uno y la razón por la que te parece relevante en la historia.
 4. ¿Quién es a tu juicio la o el protagonista? ¿Cuál es su sueño? Cuéntanos qué circunstancias favorecen el cumplimento de su sueño. ¿Qué obstáculos encuentra para el cumplimiento de sus objetivos? ¿Consigue lo que se había propuesto?

5.      El tema principal de la película son las diferencias en el nivel de vida de las mujeres blancas y las mujeres negras en la década de los años sesenta del siglo xx. ¿qué otros temas secundarios te parece que aparecen? Menciona al menos 2.

6.      ¿Cómo aparecen representadas en general las mujeres blancas en esta película? Haz una descripción física y moral general.

7.      ¿En qué se diferencia Skeeter del resto de las mujeres blancas de su ciudad? Haz una descripción psicológica de esa diferencia.

8.      ¿Cómo aparecen representadas en general las mujeres negras en esta película? Haz una descripción física y moral general

9.      ¿Por qué crees que los blancos dejaban la educación y crianza de sus hijos a las criadas negras, si eran racistas?

10.      En un momento dado, las mujeres blancas se esconden y rechazan a otra recién llegada. ¿por qué? 3. ¿qué tópicos, estereotipos, prejuicios o clichés has detectado? 

11.      Haz un breve resumen del argumento.

12.      Opinión personal sobre la película. Indica qué es lo que más y lo que menos te ha gustado (escribe al menos cinco líneas). ¿cuál es el mensaje o mensajes más importantes que de deja esta película? 

13. Busca información en internet sobre …………………………………………………………………. presenta grapado a esta ficha rellena, el original del que sacaste la información impreso y subrayado en un 60% con regla y rotulador medio oscuro, citando el enlace del que está copiado. Después relaciona aquí la película con el tema.